小学语文教师2024年06期
- 卷首
- 读点杂书张学青;
- 心声
- 遇见潘菊;
- 人物·团队_封面人物
- PCK视域下小学语文幼小衔接的路径与策略周雅芳;
- 人物印象薛峰;
- 论坛·前沿_百家讲坛
- 可视化设计，让教与学更有效胡元华;何捷;
- 论坛·前沿_教改前沿
- 单元整体教学视域中助学支架的设计策略蒋剑秋;
- 释义、解码、评鉴——整本书阅读任务设计的基本思路胡振燕;
- 跨学科学习：素养导向下小学古诗文教学的应然选择王红霞;
- 备课·教学_备课参考_教材解读及教学建议
- 统编教材阅读链接的课程价值与教学策略张兰琴;
- 任务群视域下单篇课文的解读与学习任务设计——以统编教材四年级下册...金姝娟;骆红芳;
- 品风趣语言 悟奇妙思维——单元整体意识下单篇课文《杨氏之子》教学...吴春玲;
- 识·读·讲：小学语文低段故事类文本的教学路径——统编教材一年级下册...吴诗清;
- 备课·教学_备课参考_教学设计
- 解锁宁静的密码——统编教材五年级下册《牧场之国》第二课时教学设计潘淑亚;
- 识风趣 探理趣 享乐趣——单元整体意识下单篇课文《手指》教学设计邱燕;
- 落实随文识字，巧妙培养语感——《荷叶圆圆》第一课时教学设计于月红;
- 立足单元整体 实现读写一体化——统编教材四年级下册《习作：我的“...项雪寒;
- 备课·教学_教学现场_教学策略
- 统整·优化：学习任务群视域下“讲故事”的创新实践——以统编教材二年...汤瑾;
- 前置预习：促进学习真实发生成时娟;
- 备课·教学_教学现场_教学例谈
- 指向言语交际的“实用性阅读与交流”学习任务设计——以统编教材五年...刘维维;刘春;
- 素养本位下单篇课文教学的重构与实践——由三节获奖课例谈起钱娟;
- 立足单元，解锁幽默密码——以统编教材五年级下册第八单元《童年的发...黄亦娜;郑晓慧;
- 备课·教学_教学现场_教学一得
- 藏在随笔里的美好康艳妮;
- 变个小魔术 读好长句子——以统编教材一年级课文为例苏才根;
- 报道·专题_进校园_“辩课进校园”——走进江苏省南京市金陵中学附属小学_教学设计
- 在游戏中学交际，让语言与思维同步进阶——一年级下册口语交际“一起...赵媛;
- 介绍动物特点 展现竞聘风采——二年级语文跨学科主题学习“动物学校...顾婷;
- 统整资料，设计云锦博物馆宣传手册——五年级语文跨学科主题学习活动...朱姝;
- 报道·专题_进校园_“辩课进校园”——走进江苏省南京市金陵中学附属小学_辩课实录
- 小学语文跨学科学习的几个关键问题——“辩课进校园”走进江苏省南京...孙双金;陆志平 ;李亮;操太圣;杨文华;赵梓如;高洁;
- 反思·成长_杂谈
- 课堂评价不只是语言艺术毕党程;
- 扎实与灵活叶刚;
- 反思·成长_叙事
- “嘟囔”的背后刘亚平;
- 故事接力，埋下成长的种子姚斌;
- 反思·成长_问讯
- 这是“拟人”吗黄亢美;
- “阴凉”与“树荫”杜永道;
- 《将相和》的教学价值有哪些谈永康;
- “一摊水”还是“一滩水”陈薇;
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